促进生活理解——自闭症教学策略
安安的基本算数(加减乘除)没问题,但遇到应用题便不行了,因此在作业上以资源班为主,
普通班的作业就量力而为.免的常因为写作业而搞得挫折感很重,
应用题采取的策略是在精不在多.先将题目中的概念确实让他理解,
譬如让他实际操作一遍,何谓在A和B之间,何为最接近却不超过,何谓除了....以外等等
切莫心急,可能一次搞懂一题就不错了.
基本上要让他在学习的过程中昰愉快的,
希望逐渐累积他的一些概念,
现在虽跟不上, 以后概念有了也可以回头再来学.
五年级时也可以学二年级的数学阿.
毕竟我们的孩子心智年龄本就落后,
万事急不来.
