儿童_第119页

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音乐对促进孤独症儿童情绪稳定的作用一．引言
　　大多数孤独症儿童存在严重的情绪障碍问题。孤独症儿童的情绪表现异常，一般轻度者没理由的笑个不停，有的时候没理由的哭个不停，无目的地跑跳不停、严重的情绪问题一般有：攻击行为（如打人、咬人、踢人）、自我伤害（如撞头、挖眼睛、抓头发、咬东西）、干扰他人（如尖叫、敲打），周围环境和生活方式稍有变化就有可能引起他们...
2008-11-13

《孤独症儿童语言家庭训练指导》考试试卷一．填空（10分）
1．孤独症儿童可分为两大类（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ）、（&nbsp;&...
2008-11-13

孤独症儿童教育中的提醒作用目前患孤独症的学生在培智学校中有很大的比例，甚至普通学校随班就读学生中也有此病例出现。孤独症由于神经系统的广泛发育障碍，具有社会交往障碍、语言交流障碍、刻板行为等行为障碍、情感表达困难造成的情绪障碍等显著特点。其中高功能孤独症如果发现早，教育康复及时、有效，各种功能性障碍会得到极大改善。但是，恢复到与我们正常人一样，这...
2008-11-13

孤独症儿童训练中的五级泛化一级泛化
1．定义：从基础学习开始并将其掌握，在不同的人之间进行的泛化学习。2．条件：⑴不变的——强化频率、环境、时间、教材、指令&nbsp;⑵变化的——人（两个人以上）3．解决问题：让我们的孩子能跟很多不同的人上课。
二级泛化
1．定义：在一级泛化的基础之上进一步结构化，用不同的教具和指令进行泛化2．条...
2008-11-13

一个孤独症儿童的变化自然情况简介：
　　黄琬淇是一名孤独症儿童，虽然会说话，但从不主动
　　情况分析：
　　黄琬淇同学家庭环境较好，父亲对她特别溺爱，母亲还能多少管束一些，但大多时候仍是她说怎样就怎样。 
　　解决方法：
　　黄琬淇刚到学校时，一不顺心就哭闹个不停，什么东西也吸引不了她。刚接触她时，我也是束手无策，真是手捧个刺猬...
2008-11-13

谁来叩开自闭症儿童心扉在我们的身边生活着这样一群孩子，对于他们来说，“孤独”两个字并不是装酷，而是现实与沉重：他们不用语言进行交流，会莫名其妙地哭闹、发笑，性格固执、脾气暴躁，不惧怕真正的危险，喜欢奇怪的玩耍方式并拒绝正常的学习方法……他们就是患有“自闭症”的儿童，他们无法与正常孩子一样上学，甚至陷于一系列生存困境。
　　据了解，中残联在...
2008-11-12

17例孤独症儿童家庭训练调查儿童孤独症起源于婴儿时期的严重的广泛性发育障碍，病因未明。孤 独症的教育属于特殊教育，在教育训练过程中要特别注意个别化［1］，“以家庭为 中心的早期训练教育”是目前较切合实际的有效康复方式。为了解我市孤独症儿童家 庭训练情况，对本市17例孤独症儿童家庭进行了调查。
　　1　资料和方法
　　1.1　对象　1995年加...
2008-11-12

儿童孤独症的表现特征及教育对策??儿童孤独症也称自闭症，是一种起病在幼年的、全面性心智障碍。它的特点是社会人际交往和沟通模式的质的异常，即缺乏与人与环境进行接触交往的愿望，缺乏学习和模仿的能力。若不进行早期、长期的教育治疗，日后就难以独立生活，给家庭和社会带来沉重的负担。近十多年来，欧美各国对孤独症进行了一定的研究，患病率男孩明显多于女孩，男∶女约...
2008-11-12

怎样对孤独症儿童进行个性培养大多数孤独症儿童常常把自己封闭在一个孤独的世界里。他们总是全神贯注于他们自己那毫无目的的、机械的、刻板的活动中，如：他们坚持每次都以确切的同一方式去做某些事情。这些毫无目的的活动，阻碍着他们的发展。
　　如何利用他们的这种固执的行为，为他们自身发展服务呢？ 采用行为转移的方法是非常有效的，也就是把孤独症患儿的固执行为...
2008-11-12

案例：治疗儿童自闭症疾病分类： 儿童少年期精神障碍（广泛发育障碍――儿童自闭症）
　　治疗方法分类：行为疗法 
　　姓名： 李某 性别： 女&nbsp; 年龄： 5 
　　表现出的问题： 
　　患儿一直不爱说话，近半年来更是很少讲话。与她同龄的孩子往往感兴趣的事，她却总是漠不关心，也不像别的孩子那样喜欢提问题。三个月前，幼...
2008-11-12

孤独症儿童的沟通训练在早期时候，凡是身体有畸形的人，或是表现出怪异而无法解释的人，都被认为是“恶魔附身”或因某种罪而“受到上帝的惩罚”。随着近年医学的发展，这类的情况逐渐减少。现在，人们对待残疾儿童的态度已有了一定的改善，这要归功于正面的引导，还要归功于有关智力障碍的真实情况的大力宣传（这种宣传经常由家长组织进行）。
　　现在的家长们可...
2008-11-12

我与孤独症儿童这几天给孤独症儿童上课有点拖堂，不是有心拖的，只是感觉他们需要学习的东西太多．
　　在我训练的所有孩子中，我对孤独症儿童是最有感情的，几天不见他们，我会很想念．但有的时候，看见他们傻傻的样子心中不免有点难受．
　　孤独症儿童是大脑和神经上的问题，他们的这一病症会持续一生无法根治．给他们上的ＡＢＡ课程也只是拉近他们与...
2008-11-12

略谈无语孤独症儿童的语言训练很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音会消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样，能唱儿歌、背诗歌，但是在三岁左右语言开始退化，直至无语。这就是孤独症中的特殊类型——无语孤独症。据资料表...
2008-11-12

治疗自闭症儿童的新方法――帮助自闭症儿童适应他们周围的环境译文: 治疗自闭症儿童的新方法――帮助自闭症儿童适应他们周围的环境
自闭症的症状范围非常广泛，但是普通的自闭症儿童需要能够适应新的环境。
也就是说，什么样家庭的孩子患有自闭症？
注释：在美国自闭症协会的网站上发现，每出生150个新生儿中，就有1个例患有自闭症。
新的环境能让自闭症儿童有全方位的治疗
自闭症儿童...
2008-11-11

自闭症儿童教学探究学生分析：
郭某，男孩，7岁，语言能力发育迟缓，模仿、认知能力较高。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 王某，男孩，7岁，可以发单音，较固执，认知能力较高。
教学目标：
1、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2008-11-11

对自闭症儿童行为矫治的有益尝试去年我又新接了一个一年级，这个班级是我上班至今所接过的最复杂的一个班级。全班共有九名学生，都属中、重度弱智儿童，尤其令我感到棘手的是班中还有三名自闭症儿童，这是从前我从未接触过的学生。通过翻阅资料我才知道自闭症又被人们称为儿童孤独症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精...
2008-11-11

孤独症儿童口语交际能力的培养一例谈口语交际是生活和学习中必不可少的，它直接影响儿童的交往能力。孤独症是一种伴随终身的发育性障碍，它直接影响到患者对待他人及外部世界的行为方式。从本质上缺乏社会交往能力，他们多数有语言发展障碍，缺乏运用语言进行交际的能力。所以培养他们的口语交际能力尤为重要。
孤独症学生杨××&nbsp; ：一个既干净又漂亮的小姑...
2008-11-11

儿童游戏方式有助于提前诊断自闭症
　　新浪健康讯：英国媒体报道称，上周发表的最新研究报告显示，患自闭症的婴儿玩玩具的方式与正常婴儿不同，他们更愿意将玩具转着玩。这样人们就能够通过玩玩具的方式，来判断婴儿是否患上自闭症。
　　美国加州大学戴维斯分校的萨利-奥佐诺夫称，后来患上自闭症的婴儿还有一个明显的特点，那就是他们经常盯着瓶子等物体看，或者斜着眼...
2008-11-11

海南5000名自闭症儿童期待社会关注为期三天的全国第六届特殊教育及康复研讨会昨天（7日）在海口结束。来自全国各地特殊教育及康复机构的近70名专家，就如何增进各特殊教育及康复机构彼此间的交流与合作，提高各机构的服务质量和水平，特别是对自闭症(孤独症)儿童教育培训，进行了研讨。 
　　来自香港的注册心理学家、培训师陈维樑先生，就特殊需要人群心理健康辅导进行...
2008-11-10

特殊教育专家来琼研讨 自闭儿童期待社会关注自闭儿童期待社会关注
　　特殊教育专家来琼研讨
　　中新海南网11月9日电 据海南日报报道，为期三天的全国第六届特殊教育及康复研讨会昨天在海口结束。来自全国各地特殊教育及康复机构的近70名专家，就如何增进各特殊教育及康复机构彼此间的交流与合作，提高各机构的服务质量和水平，特别是对自闭症(孤独症)儿童教育培训，进行了...
2008-11-10

音乐对促进孤独症儿童情绪稳定的作用

《孤独症儿童语言家庭训练指导》考试试卷

孤独症儿童教育中的提醒作用

孤独症儿童训练中的五级泛化

一个孤独症儿童的变化

谁来叩开自闭症儿童心扉

17例孤独症儿童家庭训练调查

儿童孤独症的表现特征及教育对策

怎样对孤独症儿童进行个性培养

案例：治疗儿童自闭症

孤独症儿童的沟通训练

我与孤独症儿童

略谈无语孤独症儿童的语言训练

治疗自闭症儿童的新方法――帮助自闭症儿童适应他们周围的环境

自闭症儿童教学探究

对自闭症儿童行为矫治的有益尝试

孤独症儿童口语交际能力的培养一例谈

儿童游戏方式有助于提前诊断自闭症

海南5000名自闭症儿童期待社会关注

特殊教育专家来琼研讨自闭儿童期待社会关注

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