孤独症_第202页

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家长应该重视孩子的孤独症孤独症的孩子，生活在自己的世界里，有固定的行为习惯，往往需要他人照顾一生。这种病也称自闭症，通常起病于3岁以前，以明显的社会交往，言语交流异常及刻板行为为特征的广泛发育障碍。其实，多数早期症状在婴儿期即已出现，12～30个月症状明显；
2011-08-13

家长最需要了解的：当今儿童高楼孤独症儿童孤独症又称自闭症，是一种广泛性发育障碍，其特点是个体社会人际交往和沟通模式的质的异常，包括在各种场合的多种功能活动，如社会交往、言语表达障碍、狭窄的兴趣范围、刻板等行为方式。
2011-08-13

自闭症的原因 通向康复路的捷径自闭症的原因有哪些，很多人不了解，以至于导致疾病得不到根治。大家都知道，做到对症治疗是治愈疾病的关键，而要做到对症治疗就需要了解自闭症的原因由哪些，这些都是环环相扣的。了解了自闭症的原因，也就找到了治愈疾病的捷径，是患者恢复健康的保证
2011-08-13

打开那扇门——《自闭历程》生命可贵，不知道什么时候就逝去了。教授的离开给TEMPLE的打击应该是大的，只有他能真正理解她鼓励她甚至在临死前还听她倒苦水（那时候她还不知道他病入膏肓）。看着他的遗容，她想起了那匹叫做“栗子”的马，他们以前都是那样有生气那样的可爱，现在却不在了。所以她只是不停地问“他们到哪里去了呢”。
2011-08-13

告诉您如何与自闭症儿童相处在和自闭症的孩子相处时，应该考虑到他们和其他孩子并不相同，所以应该用适合他们的方式来帮助他们。
2011-08-13

孤独症儿童语言发展过程多数的孤独症儿童的语言发展经历了这样一个过程：早期，语言出现的时间明显落后于正常儿童，有的孩子到了三四岁，甚至五六岁仍然还没有发音；
2011-08-13

浅谈ABA教学法在集体活动中的应用及心得很多人可能认为,应用行为分析法主要在自闭症儿童一对一的个训中才能奏效，在我看来其实不然。在集体课教学中，我们同样强调孩子的个别化差异，以个别化差异为切入点，结合集体课教学模式，我们也能很好地利用ABA训练法中的一些理论作为指导，开展集体课的教学工作，并达到良好效果。
2011-08-13

如何教导自闭症儿童进行人际互动自闭症学生通常在社会互动上有的缺陷，包括：（1）无法适当使用非语言的行为；（2）无法自发性寻求与人分享情绪；（3）难以了解及解读别人的感情、表情、动机；（4）无法选择适当的环境线索（判定何者重要？何者不重要？）据以做出正确选择；（5）行为表现无弹性，坚守不变的生活常规与模式等。
2011-08-13

自闭症儿童的问题行为干预孤独症儿童的问题行为包括：社会交往能力弱（目光接触、社交规则、主动发起交流）,沟通能力弱（不正确的沟通方式）游戏能力弱,自我帮助能力弱,泛化能力弱,刻板行为,自我刺激行为,干扰性行为（发脾气、尖叫、自伤、攻击）
2011-08-13

自闭症儿童行为检核表自闭症社会领域沟通领域行为领域的检测
2011-08-13

孤独症儿童一对一训练活动实例本文包括的活动已经成功地用于提高孤独症儿童的口语表达。我们在每一个语言发展的水平上选择了一些活动，为的是通过具体的例子说明各种不同的教学结构和教学目标。因为任何的语言方案必须根据孩子的特殊和技能，以及他个人的交往兴趣制订个别化的计划，因此下面的活动不代表唯一的方案，也不是推荐的教学计划
2011-08-13

康复中心为自闭症寻找老师再过两年，12岁的阳阳（化名）就要离开天爱残疾人康复训练中心。他有自闭症，用牙齿咬手腕，还用头撞墙。“即便如此，我们也决不放弃。”昨天，院长邹萍向重庆晚报求助，希望有懂得技术的老师教阳阳一些手艺，以便他今后求生。
2011-08-13

普通班教师如何辅导自闭症学生随著融合教育的发展,越来越多的国中自闭症学生(尤其是中度或高功能自 闭症)进入普通班,他们的障碍,使多数的普通班师生不知如何与他们沟通,因 此造成他们在班级中的学习,社会互动和人际关系产生困难,也影响到同侪对他 们的态度,产生排斥甚至拒绝来往
2011-08-12

认识自闭症学生之特质与教学辅导广义自闭症,指的就是自闭症光谱(系列)障碍(autism spectrum disorder)
狭义自闭症指的就是自闭症光谱(系列)障碍中的自闭症(Autistic Disorder),又称典型自闭症,或Kanner type autism(肯纳症)
2011-08-12

孤独症儿童的基本能力培养——居家篇（上）针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速度。
2011-08-12

学前自闭症儿童参与社区活动（二）闭症儿童家长认为有甚麼因素影响他们携带子女外出参与社区活动 自闭症儿童家长认为有甚麼因素影响他们携带子女外出参与社区活动 认为有甚麼因素影响他
2011-08-12

学前自闭症儿童参与社区活动（一）有鉴於自闭症儿童在社区适应方面有一定的困难,而他们对社区参与的需求亦越来越 殷切,但本地一直缺乏相关的研究,本会遂於 2007 年与香港大学心理学系携手合作,进行了 「学前自闭症儿童参与社区活动」的问卷调查.研究对象是自闭症儿童的家长,并以一般儿 童的家长作比较,目的是探讨学前自闭症儿童参与社区活动的现况,以便在训练和...
2011-08-12

自闭症儿童教学设计---以乐乐棒球为例自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍,幼儿二岁半以前就可以被 发现.自闭症患者从小开始便表现出语言理解的障碍和表达的困难,很难和身旁的人 建立情感,和一般儿童有不同,对各种感官刺激有异常反应,有著一成不变的行为和 难以更改的固定游戏玩法.且自闭症的特徵会随著年龄,智商及自闭症的严重程度而 不同
2011-08-12

视觉性支持策略在自闭症儿童教学上的运用自闭症光谱障碍儿童在学习上的挑战:
2011-08-12

自闭症儿童语言沟通训练自闭症儿童语言沟通特徵 建沟通动机及沟通为的策与活动 口语/非口语沟通的训策与活动 社交性沟通及叙述表达的训策与活动
2011-08-12

家长应该重视孩子的孤独症

家长最需要了解的：当今儿童高楼孤独症

自闭症的原因通向康复路的捷径

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自闭症儿童的问题行为干预

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