自闭症_第157页

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自闭症患者综合防治迫在眉睫      自闭症又称孤独症。在1943年，一个叫Kanner的第一次报道且取名为“早发性婴儿孤独症，当时自闭症的表现描述主要为：①语言方面发育迟滞落后，丧失了用言语进行交往沟通的能力。②非常的孤僻，不能与其他人发展人际关系。③重复简单的游戏活动及动作，缺
2012-01-10

自闭症(autism)的另类治疗目前自闭症的治疗以训练的课程为主。这边搜集了一些从网络上找到的一些治疗方法。把自闭症患者的生理状况尽量回复到和正常人一样，才是根本解决问题的方法。
2012-01-10

提高自闭症儿童的自信心家长如何做?提高自闭症儿童的自信心家长如何做?首先要认识到每个孩子都是“天才”都有无穷的潜力，是一座待开发的金矿，对自闭症儿童的发展要充满信心，其次要认识到每个孩子的潜能是各有侧重，不能要求自己的孩子是全才
2012-01-10

秋爸爸与他的宝宝贝贝《中华医药》的特别节目《孤独的记录》讲述了秋爸爸、秋妈妈这一对夫妻有一对患自闭症的双胞胎孩子，秋爸爸就用DV记录了这对自闭症双胞胎的成长状况。
2012-01-10

关爱生命  关爱自闭症儿童关爱生命,关爱自闭症儿童,因为电视剧或是电影大家可能知道了“星星的孩子”——自闭症儿童，但是有多少人真正了解这些生命或许有些暗淡的孩子。关爱生命,关爱自闭症儿童,他们虽然有生命却不和我们共同畅享，他们虽没有面临生死但是依旧需要得到大家的关注
2012-01-10

面对自闭症患儿 家人该如何做？面对自闭症患儿 家人该如何做？尽量给他们简单，明确和一致的指示；面对自闭症患儿 家人该如何做？不要特别理会他们不正确的社交行为，可是当他们做出正确的社交行为时，我们应该加以赞赏和鼓励。面对自闭症患儿 家人该如何做？
2012-01-10

自闭症儿童训练中家长情绪如何把握自闭症儿童训练中家长情绪如何把握,ABA 的目的是为了帮助自闭症儿童提高社会交往的能力，这一目标的最高境界是激发自闭症儿童内在的交往欲望，即“愿意”交往。
2012-01-10

学习是自闭症教学的法宝学习是自闭症教学的法宝,一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，工作并不意味着学习的结束，而是意味着学习的开始，在自闭症教学工作方面还有很多值得我去学习的，包括教育经验、理论知识以及与自闭症孩子家长之间沟通的技巧都需要我去学习，像周围的同事
2012-01-09

自闭症早期症状的发现自闭症早期症状的发现,自闭症虽与先天有很大的关系，但不是说一出生就会出现明显症状，这也是给家长容易错过较早期认识诊治的原因。

2012-01-09

特别的爱给特别的孤独症孩子自闭症，又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
2012-01-09

居民谏言书记孤独症康复学校地处偏远想回城在谏言书中提到:     广州市0~18岁的孤独症患者有23000人，每年新增600人，目前只有不到10%的入学率。市残联副理事长陈学军说，全市仅一家孤独症康复学校，学位非常有限，“比上大学还难”，而且学校在白云区龙归镇，场地也不够。陈学军希望能将孤独症康复学
2012-01-09

河南广电媒体呼吁大众关注自闭症群体  启动仪式上，省残联副理事长李国成透露，我省目前0~6岁精神残疾儿童9086名，每年新增0~6岁精神残疾儿童约1154名，而自闭症属于精神残疾范畴。

2012-01-09

好心路人遇到无人陪伴的自闭儿该如何做？好心路人遇到无人陪伴的自闭儿该如何做？应立即打电话报警，等待警察到来期间尽量安抚孩子的情绪。好心路人遇到无人陪伴的自闭儿该如何做？鼓励你的孩子与邻居家的自闭症孩子成为友好的玩伴，这对改善自闭症孩子的社交能力很重要！
2012-01-09

如何改变自闭症孩子的行为模式如何改变自闭症孩子的行为模式?在自闭症孩子成长的道路上，我们在用不同的方式进行改变，在尝试改变孩子的行为模式时，必须尊重孩子本人“必须这样做"的想法，在此基础上，通过设定计划和安排，在孩子可接受的范围内逐步改变。
2012-01-09

“偏执”对自闭症孩子意味着什么?“偏执”对自闭症孩子意味着什么?　对于自闭症儿童的“偏执”问题，我们首先要理解他们为什么会对某个事物产生偏执，为什么会做出某种特定的行为。自闭症儿童的这种偏执行为是他们心中的支撑点。在一定时间内，必须允许他们去做这些事情。
2012-01-09

回眸2011：携手秋爸爸秋妈妈共度难关秋爸爸的自闭症孩子患了急性非淋白血病，众多关注自闭症的网友2周内为秋爸爸的自闭症孩子捐了56万余元
2012-01-09

自闭症患者优势能力的培养自闭症患者优势能力的培养，你是否知道他们也有自己的优势能力呢？又该如何挖掘他们的优势能力呢？我们面对自闭儿时，需要用同理心融入社会及生活中，再适时发掘及培养其优势能力。
2012-01-09

自闭症儿童说话为什么“颠三倒四”？自闭症儿童说话为什么“颠三倒四”？对于语言发展水平比较高的自闭症儿童，发现他们在叙述时，经常出现“颠三倒四”或偏离主题的情况。
2012-01-09

引导自闭症儿童理解人称代词引导自闭症儿童理解人称代词，根据自闭症儿童对人称代词的理解和使用特点，在训练过程中，建议第一步先采用姓名指代个体的方式，比如教师说：“请童童(自闭症儿童)把积木给张老师(教师本人)”。
2012-01-09

自闭症患者更善于掌握视觉技能自闭症患者更善于掌握视觉技能，自闭症患者的大脑更专注于控制视觉感的区域，而对于计划、控制思想和动作的区域则不那么活跃。
2012-01-09