训练_第41页

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语言发展和嘴部模仿的训练策略发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要
领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。
在训练者发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。发音训练还应该包括被动发音训练，训...
2009-03-02

荣成为10名孤独症儿童免费提供康复训练和家庭康复训练指导本报威海2月26日讯26日，记者从荣成市妇女儿童工作委员会了解到，为促进全市妇女儿童事业持续快速健康发展，今年，该市将从医疗卫生、知识培训、爱心救助等方面入手，为全市妇女儿童办好十件实事，“呵护”妇女儿童。
　　据了解，这十件实事分别为开展大规模免费健康查体活动、开展慈善助学活动、建立城市社区卫生服务体系、建立“女职...
2009-03-02

为何单纯训练对自闭症效果不明显目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”...
2009-02-26

早期教育训练的重要性早期发现，早期干预训练，可以补足自闭症患者先天学习能力之缺陷，减少其不适应、破坏性行为之出现，并使其潜能得以充份发挥。自闭症如果能及早发现，及早矫治，对其病症的改善越有帮助。
1、为孩子提供早期教育的关键是什么？ 
&nbsp;若想让孤独症儿童尽早的得到早期的干预，早期识别是关键。要做到早期识别又取决于两个...
2009-02-20

自闭症儿童训练时常见问题自闭症学生一般都不明白生活经验背后的意义。
2009-02-20

ABA介绍的一些训练项目Helen McCabe(孟蔼宁)
应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国很多家长和...
2009-02-20

孤独症儿童基本生活技能训练方案一、穿脱衣服，都可以分解成许许多多小的动作单元，在训练时就要按照这些小的动作单元循序渐进、由简到繁地完成。可分为以下步骤进行学习：脱衣服：①父母帮孩子把衣服脱到肘下，然后让孩子把衣服脱掉；②帮孩子脱掉一只袖子，让孩子脱掉另一只；③帮孩子解开扣子，让孩子脱掉上衣；④让孩子自己解开扣子并脱掉上衣。穿衣服：①父母帮孩子穿上衣...
2009-02-20

发音训练的基本内容发音训练的基本内容
一．呼息训练
1．&nbsp; 吹蜡烛、纸片、乒乓球
2．&nbsp; 吹水（吸管）、吹泡泡
3．&nbsp; 吹哨子、口琴
4．&nbsp; 撅嘴吹气
5．&nbsp; 吸管吸食
6．&nbsp; 鼓气发“P”音
7．&nbs...
2009-02-19

孤独症(自闭症)儿童的语言训练一、问题的提出： 
　　自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 
　　语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动，进行交...
2009-02-19

适合孤独症儿童语言训练的儿歌1、我有小嘴巴
&nbsp;&nbsp; 我有小嘴巴，嘴巴会说话，说话声音大，妈妈笑哈哈。
2、滑滑梯
&nbsp;&nbsp; 123、321、1234567、七个阿姨旁边站，七个弟弟滑滑梯。
3、拉大锯
&nbsp;&nbsp; 拉大锯，扯大锯，姥姥门前唱大...
2009-02-19

语言训练流程方法浅谈对自闭症孩子的早期教育，从开始的： 
一、适应环境 二、认识自我 
三、自控能力 四、理解能力 
五、礼觉注意 六、大小肌肉动作模仿 
七、语言基础的具备 
当孩子一旦有了初步的语言模仿能力以后，教者应对其进行以下内容的强化训练： 
一、 首先让孩子模仿生活中常用一些单音： 
如；妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、...
2009-02-18

无语言儿童发音训练语音是语言发展的基础，任何儿童要获得有声语言，首先要进行语音训练。有的儿童在较短的时间内突破语音关，进入语言发展阶段，有的则存在发音障碍。有些儿童口部肌肉存在紧绷状态，口部肌肉独立活动力及分级调控能力存在较大困难。
一、影响发音的口部肌肉结构：下颚骨的稳定性、舌头、唇、发音器官等。
二、影响发音的因素有：1呼吸、吞...
2009-02-18

音乐与自闭症儿童训练每一个人对音乐都有着先天的爱好和反应，音乐给我们提供了美的精神享受，也对我们的健康与智力起着积极的影响作用。自闭症儿童一般对音乐有着强烈的反应及兴趣们是否可以让音乐伴随着他们，帮助他们健康成长、走出孤独呢？答案是肯定的。适当的音乐活动能给他们以多重的感官刺激、增强他们参与的兴趣、提高语言能力、也能缓解他们激动的情绪，有...
2009-02-17

自闭症训练---DTT训练法DTT教学法，是回合式教学法，又称为“分解式操作教学”（DTT是英文Discrete Trail Teaching ）它是（应用行为分析法）训练法的核心。在训练中，把每个孩子的训练课题( 任务)分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成.例如：...
2009-02-16

自闭症儿童家长技能的评估和训练对孩子家长的评估，目的是为了向家长传授必要的方法，以帮助他们在自闭症儿童的教育过程中取得更大的效果第一，&nbsp;&nbsp; 家长在对孩子指导时是否用简短清晰的指令。
　　第二，&nbsp;&nbsp; 家长是否把对孩子新技能的训练与对孩子习得技能的复习交替穿插在一起。
　　第三...
2009-02-13

谈运用音乐训练孤独症学生的语言交往能力摘要&nbsp;&nbsp; 随着孤独症儿童数量的增加，越来越多的孤独症学生走进特教学校。根据他们的行为和学习特征，把枯燥的语言谱成音乐，让其在优美的音乐声中学会运用语言。以兴趣化的音乐教学激发孤独症学生的学习动机。通过音乐帮助孤独症学生宣泄情绪、再现心理，切实有效的提高他们的语言交往能力。 
关键词...
2009-02-12

心智解读与自闭症儿童的训练目前特殊教育的推动以融合教育为主流，自闭症儿童在普通环境的社会互动及沟通能力更为重要，自闭症的主要特征是缺乏社会互动和沟通上的能力，原因之一就是对他人情感表达的理解上具有困难 ，导致在人际互动的过程产生阻碍，所以无法理解他人的情绪，因为欠缺一种心智理论能力的同理心。心智理论是指推测别人想法（包括思想、信念、需要、意愿等...
2009-02-11

个案分析--浅谈无语言自闭症儿童的语言训练很多自闭症儿童到了该说话的年龄，还不会说话，要不然就是发出一些无意义的让人听不懂的声音。还有的以前会发“啊、哇、爸爸、妈妈、拜拜”等音，但在两三岁以后语言开始退化，直至没有语言。这时候，如果有意识地对他们进行早期干预、给予语言刺激，他们的语言有可能又开始起步，开始向前发展。下面，我就此问题以一个无语的自闭症儿童为例谈谈...
2009-02-11

孤独症儿童在日常生活中如何进行语言训练语言障碍的训练单靠在学校里的基础训练是远远不够的，必须将在学校里的训练重复运用到日常生活中，将其融入生活，这样才能更好的帮助孩子的语言训练，促进孩子语言训练的效果。所以尽可能要求家长了解孩子语言训练过程及掌握一些相关专业知识，在日常生活中大量地利用多种活动及日常生活的场景。
1、对于完全没有语言表达能力的孩子，可以在...
2009-02-11

我是如何用游戏来训练自闭症儿童的我到儿童发育行为科工作一年多，根据科室安排，主要负责一些能力相对较高的自闭症孩子的训练。这些孩子都有语言，但同样不会用来与人交往,自闭症孩子的核心障碍是社会交往障碍！引导他们如何用语言与人沟通和交往是我训练的重点,我常常会将教学内容融入游戏中,通过游戏使自闭症儿童学习如何与人相处、团结合作，以及遵守行为规范；进而使孩子...
2009-02-11

语言发展和嘴部模仿的训练策略

荣成为10名孤独症儿童免费提供康复训练和家庭康复训练指导

为何单纯训练对自闭症效果不明显

早期教育训练的重要性

自闭症儿童训练时常见问题

ABA介绍的一些训练项目

孤独症儿童基本生活技能训练方案

发音训练的基本内容

孤独症(自闭症)儿童的语言训练

适合孤独症儿童语言训练的儿歌

语言训练流程方法浅谈

无语言儿童发音训练

音乐与自闭症儿童训练

自闭症训练---DTT训练法

自闭症儿童家长技能的评估和训练

谈运用音乐训练孤独症学生的语言交往能力

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个案分析--浅谈无语言自闭症儿童的语言训练

孤独症儿童在日常生活中如何进行语言训练

我是如何用游戏来训练自闭症儿童的

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