训练_第92页

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各种感觉刺激训练视觉刺激活动1. 捂眼（没有看见，看见了）2. 躲迷藏3. 照镜子（看镜中人，物）4. 玩陀螺5. 看清楚并触摸物体边缘6. 鼓着脸应怒视7. 用放大镜看东西8. 暗室内看手电筒的照射并追踪9. 戴太阳眼睛10. 吹气泡11. 看彩色球转动并做鬼脸12. 夜晚/暗室与明亮处的区别以及用荧光笔作画13. 暗室内开关灯泡1...
2004-08-21

信息刺激与孤独症儿童的康复训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;我的儿子叫梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风扇，语言发育迟滞，无主动性语言...
2004-08-21

里外、远近、严爱与感统训练里外、远近、严爱与感统训练单位：郑州市康达能力训练中心作者：马志科“为什么我的孩子总是羞答答的，做任何事积极性都不高，而有的孩子做事积极性却总是那样高呢？难道我的孩子就是天生比别人笨吗？”这是许多家长的困惑。为什么会存在这种现象呢？这就是感觉不统合的现象。要改变这种不统合现象，就需里外、远近、严爱相结合的训练方法，现以...
2022-06-21

训练孤独症儿童的心得体会单位：郑州市康达能力训练中心&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;郑州市儿童行为发育研究所作者：王燕在对孤独症孩子训练的过程中，总结出一些心得，希望这些体会，能对我们的老师以及家长带来一些帮助。训练中做为老师我们应做到：一、有足够的相关知...
2022-06-21

精细动作如何训练单位：郑州市康达能力训练中心作者：朱彩虹在我们平时的训练过程中，几乎每个孩子都有精细动作的训练内容，那么，究竟精细动作有什么作用，能起到什么样的效果，不能一概而论，应该说：对孩子而言，不同的孩子，相同的精细动作，应该有不同的目的，起到不同的效果，比如搭积木、插棒等训练对于刚入校，程度稍差的孩子而言，他的作用就是：手眼协...
2022-06-21

孤独症训练中级课程指南中级课程指南 &nbsp;&nbsp;注意技能 1）&nbsp;&nbsp;听到叫名字后保持5秒目光对视&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2）玩的时候听到叫名字有目光对视3）隔一段距离时听到叫名字有目光...
2004-08-21

孤独症训练初级课程指南初级课程指南 &nbsp;&nbsp;注意技能 1）&nbsp;&nbsp;独立地坐在椅子上&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbs...
2004-08-21

自闭症儿童的语言训练初探一、问题的提出：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] &nbsp;&nbsp;&nb...
2004-08-21

自闭症儿童语言交往能力训练研究[摘要]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;语言交往是人类适应社会的重要形式，而语言能力又是交往的重要决定因素。孤独症儿童也是人类中的一部分，对其存在的语言交往障碍训练是势在必行的。笔者在培智学校中对8名孤独症儿童的语言理解、语言表达和语言能力进行研究发现...
2004-08-21

自闭症训练和调理1》饮食方面A：个人认为清淡食物，可减少孩子血管内血脂浓度，有助于孩子血管内和心脏血液流畅，从而改善血液循环。不宜进食过多在胃部及消化系统分解化合时消耗过多能量的食品，如多吃水果，蔬菜类，适当减少过重油脂类和肉类。“进食过多在胃部及消化系统分解化合时消耗过多养料”这一原理是不是“饥饿疗法”的生理机能基础的体现。大家不妨...
2004-08-21

音乐与训练每一个人对音乐都有着先天的爱好和反应，音乐给我们提供了美的精神享受，也对我们的健康与智力起着积极的影响作用。自闭症儿童一般对音乐有着强烈的反应及兴趣们是否可以让音乐伴随着他们，帮助他们健康成长、走出孤独呢？答案是肯定的。适当的音乐活动能给他们以多重的感官刺激、增强他们参与的兴趣、提高语言能力、也能缓解他们激动的情绪，有...
2004-08-21

听力统合训练听力统合训练（Auditory Integration Training）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;这是一种新的音乐治疗方法，由法国耳鼻喉科医生Guy.Bernard所创，该疗法是通过聆听经过过滤和调配的音乐来达到矫正听觉系统对声音处理失调的现象...
2004-08-21

孤独症教育训练之我见（一）一、 早期干预是关键。 早期干预是20世纪50年代兴起的实施于5岁以前的发展略偏离或可能偏离正常的儿童（如：弱智、脑瘫等儿童）的一种有计划、有目的的教育手段。其方法、原则等均可供孤独症教育工作者（家长、老师）借鉴。对于起病于婴幼儿时期的孤独症儿童，从3岁左右开始进行干预尤其重要。要是发现的早，再早一点进行干预效果会更...
2004-08-21

怎样对智残儿童进行康复训练？智残儿童康复训练方法一般有： 1、感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围） 要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。 2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练 大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、...
2004-08-21

有关发展性语言障碍的训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境（一般儿童几乎都会得到这种条件）言语能力自然就能正常发展，无需专门的语言训练，对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大困难。有一位孩子的家长告诉我：他有一个邻居...
2004-08-21

教育训练的原则（摘至《孤独症儿童的教育训练》）孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教育与研究工作所得出的结论。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特点和接受教育训练的能力与方式，同其他儿童相比是有一定差异的；同时他们...
2004-08-21

儿童感觉统合训练的课程安排是怎样的？&nbsp;&nbsp;&nbsp; 儿童感觉统合训练一个疗程是20次，一次1个小时，一星期应不少于2次，重度失调的儿童练次数应更多一些。训练时间可以安排在孩子下课后和节假日，可以随到随练。训练内容包括感觉统合训练和记忆、思维能力训练两部分。心理专家会根据每个孩子的具体情况安排不同的训练课程和时...
2004-08-21

怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆...
2004-08-21

谈语言训练方法语言训练的原则：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一、训练顺序：1、模仿动作（提高注意力、协调能力和配合能力）2、听口令做动作（提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力）3、叫名反应（自我意识外化的起始点）4、强化发音（把孩子无意识的发音转化为有意识...
2004-08-21

语言交往训练的个案报道李满 一、个案基本情况：于×，男，1997年10月出生于吉林，2002年4月经北京第六医院精神卫生研究所诊断为孤独症，于10月开始对其进行语言个别训练，接受训练前的基本情况如下：（一）语言现状：1、语言表达：当不满意时，会出现大哭或尖叫，偶尔出现笑，但不会笑出声。不会发音，也不会模仿声音，无自言自语，也不会应答。2、语...
2004-08-21

各种感觉刺激训练

信息刺激与孤独症儿童的康复训练

里外、远近、严爱与感统训练

训练孤独症儿童的心得体会

精细动作如何训练

孤独症训练中级课程指南

孤独症训练初级课程指南

自闭症儿童的语言训练初探

自闭症儿童语言交往能力训练研究

自闭症训练和调理

音乐与训练

听力统合训练

孤独症教育训练之我见（一）

怎样对智残儿童进行康复训练？

有关发展性语言障碍的训练

教育训练的原则

儿童感觉统合训练的课程安排是怎样的？

怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？

谈语言训练方法

语言交往训练的个案报道

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